Hasil Uji Coba Instrumen Penilaian Kreativitas dalam Praktikum Kimia
Pada percobaan dalam
video paraktikum berikut telah dibuat beberapa indikator keterampilan kreatif
yang mencakup sensitivity, fluency, fleksibelity,originality dan elaborasi.
Pada pembuatan penilaian kreativitas pada praktikum kimia kami menggunakan link
https://www.youtube.com/watch?v=aXhBxk9Z3oo
|
Aspek berpikir kritis
|
Problem Sensitivity
|
Fluency
|
Flexibility
|
Originality
|
Elaboration
|
|
Deskripsi
|
Kemampuan
mendeteksi, mengenali, dan memahami serta menanggapi suatu pernyataan,
situasi, atau masalah
|
Kemampuan
untuk menghasilkan banyak gagasan
|
Kemampuan
untuk mengemukakan bermacam-macam pemecahan atau pendekatan terhadap masalah
|
Kemampuan
untuk mencetuskan gagsan dengan cara-cara yang asli, tidak klise, dan jarang
diberikan kebanyakan orang
|
Kemampuan
menambah suatu situasi atau masalah sehingga menjadi lengkap, dan merincinya
secara detail, yang didalamnya terdapat berupa tabel, grafik, gambar, model
dan kata-kata.
|
|
Keterampilan
Membuat Indicator Alami
|
Mengenali
indicator asam basa
|
memilih
bahan yang tepat
|
Memilih
alat yang tepat untuk membuat indicator
Akurasi
dalam penentuan larutan asam atau basa dengan mengulangi pemakaian indicator
|
Membuat
indicator asam basa dengan cara yang berbeda
|
Membuat
nama etiket pada indicator yang telah dibuat
|
|
Soal
|
Indicator asam basa adalah senyawa
khusus yang ditambahkan dalam larutan dengan tujuan mengetahui kisaran pH
dalam larutan tersebut. Indicator asam basa akan memberikan warna tertentu
apalibila diteteskan larutan asam atau basa. Indicator asam basa terbagi
menjadi 2 yaitu indicator alami dan indicator buatan. Dari video yang ditayangkan dapat diukur skill keterampilan membuat indikator alami asam basa dengan menggunakan kunyit. berdasarkan video yang ditanyangkan dapat diukur beberapa hal sebagai berikut:
1. Apa
yang kamu ketehui tentnag indicator asam basa?
2. Bahan
apa saja yang dapat digunakan untuk membuat indicator alami?
3. Apa
saja alat yang dibutuhkan dalam pembuatan indicator alami?
4. Bagaimana
cara membuat indicator alami dan pengaplikasiannya?
5. Hal
apa yang anda lakukan untuk mengetahui indicator yang telah anda buat?
|
||||
|
Jawaban
|
1.
Indicator
asam basa
|
||||
|
Jawaban
uji coba
|
1. Indicator
asam basa, (mengetahui jenis-jenis indikator asam basa menit ke 1, 37 menit
2. Bahan yang digunakan dalam pembuatan
indicator alami (bahan yang digunakan pada video yaitu kunyit pada menit 2,25
)
3. Alat
yang dibutuhkan dalam membuat indicator alami ( pada menit 2,52)
4. Cara membuat indicator asam basa (pada
menit ke 4), mengaplikasikan
indicator yang telah dibuat mengecek ke akuratan dari indikator yang dibuat
5. -
|
||||
Sangat Baik : Terdapat 5 pertanyaan berpikir kreatif dalam video
Baik
: Terdapat 4 pertanyaan berpikir kreatif dalam video
Cukup
: Terdapat 3 pertanyaan berpikir kreatif dalam video
Kurang
: Terdapat 2 pertanyaan berpikir kreatif dalam video
Sangat Kurang : Terdapat 1
pertanyaan berpikir kreatif dalam video
Berdasarkan video percobaan pembuatan indikator alami asam basa sederhana dengan menggunakan kunyit dapat kita simpulkan bahwa terdapat 4 indikator kreatifitas yaitu problem sensitivity, fluency, flexibility dan Originality. Sedangkan untuk 1 indikator kreatifitas lainnya seperti elaborasi tidak terdapat pada video tersebut. Sehingga, pada video percobaan ini dikategorikan Kreatif yang terdiri dari 4 indikator yaitu problem sensitivity, fluency, flexibility dan Originality.
Menurut anda apakah instrumen atau kisi-kisi soal yang anda buat ini dapat dikerjakan oleh siswa yang memiliki kemampuan kreatifitas rendah? jika tidak, ide kreatif apa yang dapat anda lakukan mengatasi hal tersebut tanpa mengurangi arti atau kelima poin indikator kreativitas.
BalasHapusdalam kemampuan berpikir kreatif siswa ditutut untuk dapt berpikir tingkat tingi, sebelum siswa mamu berpikir kreatif siswa harus bisa berpikir kritis terhadap suatu masalah yang dihadpinya. dari uji coba yang terlah dilakukan tidak semua siswa dapat melakukan semua indikatoor dari berpikir kreatif hanya 1 atau du aindikator yang tidak dapat diterapkan leh siswa, siswa tersebut dapat digolongkan siswa yang cukup kreatif.
HapusMenurut saya, semua siswa dapat mengisi instrumen yang di berikan. Hanya saja, hasil yang didapatkan tentu saja berbeda, bergantung pada tingkat kreativitas siwswa.
Hapusapakah soal yang diuji cobakan efektif diterapkan dengan baik pada pembelajaran kimia yang sudah ada?
BalasHapusdari uji coba soal yang sudah saya buat sudah cukup efekif dalam penerapanya, jika ingin menerapkan pada pembelajaran kimia yang sudah ada harus membuat kisi-kisi penilaian berpikir kreatif yang sesuai dengan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
HapusAdakah kendala dalam kegiatan ujicoba yang dilakukan? Dan bagaimana bila hasil yang didapatkan ternyata kurang kreatif apakah ada tindak lanjutnya?
BalasHapuskendala dalam pelaksaan ini adalah alat dan bahan dalam peraktiknya. dalam pembelajaran tidak semua siswa dapat berpikir kreatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa harus sering dilatih oleh guru untuk membiasakan siswa dalam berpikir kreatif
Hapusbagaimana ketercapaian setiap indikator kreatif yang telah anda susun terhadap video yang anda ujicoba?
BalasHapusdalam video indikator kreatif sudah tercapai dengan bai siswa terglong sudah kreatif karena hanya 1 indikator kreatif yang tidak terlaksana
HapusApakah terdapat keterkaitan atau hubungan antar indikator berpikir kreatif yang dapat mempengaruhi hasil uji coba?
BalasHapussemakin kreatif siswa akan berpengaruh dalam pembelajaran, karena siswa yang kreatif biasanya memiliki pemikiran kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi. sehinga siswa yang kreatif biasanya memiliki keberhasilan yang lebih tinggi
HapusDari uji instrumen kreatifitas yang dilakukan,adakah kesulitan atau kendala yang dirasakan?
BalasHapuskesulitan dalam penyusunan indikator kreatifitas ini yaitu menyesuaikan indikator kreatif dengan kata kerja, kemampuan siswa dan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan.
HapusMenyambung dari postingan yang anda buat, disini anda sudah melakukan uji cobanya, berikan pendapat anda mengenai kekurangan instrumen yang telah anda buat dalam uji coba ini. dan bagaimana anda meminimalkan kekurangan itu di kemudian hari?
BalasHapusdalam penerapannya mungkin sedikit membutuhkan waktu untuk penilaiannya jika hanya seorang guru yang menilai dengan siswa yang banyak, sebaiknya dalam penerapannya untuk penilaian dibutuhkan beberapa guru untuk menilai.
HapusApa alasan anda dalam memilih video praktikum diatas dan skill lab yang digunakan? Sudah kah memenuhi kriteria kreativitas?
BalasHapuskarena video ini mengenai pembuatan indikatr alami asam basa yang sesuai dengan instrumen penilaian yang saya buat. dalam video ini siswa yang terlibat sudah tergolng kreatif karena hanya 1 indikator kreatif yangg tidak terlaksana
Hapusberdasarkan pengalaman anda dalam menyusun dan mengembangkan instrumen diatas, apa yang perlu diperhatikan dalam menyusun instrumen berpikir kreatif pada materi yang lain sehingga instrumen yang kita buat layak untuk digunakan.
BalasHapusyang perlu diperhatikan yaitu keseuaian indikator dengan kisi-kisi yang dibuat dengan mempehatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
HapusMenurut anda selain 5 aspek kreativitas yang sudah dijelaskan diatas hal apasaja yang perlu diperhatikan saat mengukur kreatiftas siswa dalam praktikum menggunakan insrumen yang sudah dikembangkan?
BalasHapusdalam penerapannya yang harus kemampuan siswa dalam praktikum apakah siswa siap dalam melakukan praktikum sehingga apa yang menjadi tuuan pembelajaran tercapai
HapusDalam uji coba instrumen yang telah anda buat, apakah ada aspek lain yang mendukung sewaktu menerapkan instrumen tersebut?
BalasHapushal yang perlu diperhatikan adalah fasilitas sekolah dan kondisi yang pembelajaran.
Hapus