Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Kreatifitas Praktikum Kimia
Praktikum adalah kegiatan pembelajaran yang
bertujuan agar siswa mendapat kesempatan untuk menguji dan mengaplikasikan
teori atau penyelidikan dan pembuktian ilmiah mata pelajaran tertentu. Praktikum sains dilakukan dalam
laboratorium pengajaran yaitu laboratorium yang dirancang untuk praktikum bukan
untuk penelitian. Untuk mengetahui ketercapaian keterampilan siswa dilakukan
penilaian dengan kisi-kisi penilaian kreatif. Berpikir kreatif adalah kegiatan
mental yang memupuk ide-ide asli dan pemahaman-pemahaman baru. Sebagian besar
orang tua dan pendidik setuju bahwa dalam masyarakat modern saat ini, anak-anak
harus menguasai keterampilan berpikir dalam tingkatan yang lebih tinggi
(Johnson, 2002). Menurut Evans, Guilford dan Torrance (Jazuli, 2009)
menyebutkan ciri berpikir kreatif antara lain : fluency, flexibility,
originality, elaboration dan problem sensitivity.
Dalam
pembuatan kisi-kisi instrument penilaian kreatif praktikum digunakan 5
indikator kreatif. Sebagai contoh dalam pembelajaran kimia pembuatan kisi-kisi instrument
mengenai indicator alami asam basa dilakukan dengan langkah awal yaitu
pemberian video praktikum siswa dapat mengamati kegiatan praktikum link youtube
Aspek
berpikir kritis
|
Problem
Sensitivity
|
Fluency
|
Flexibility
|
Originality
|
Elaboration
|
Deskripsi
|
Kemampuan mendeteksi, mengenali, dan memahami
serta menanggapi suatu pernyataan, situasi, atau masalah
|
Kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan
|
Kemampuan untuk mengemukakan bermacam-macam
pemecahan atau pendekatan terhadap masalah
|
Kemampuan untuk mencetuskan gagsan dengan cara-cara
yang asli, tidak klise, dan jarang diberikan kebanyakan orang
|
Kemampuan
menambah suatu situasi atau masalah sehingga menjadi lengkap, dan merincinya
secara detail, yang didalamnya terdapat berupa tabel, grafik, gambar, model
dan kata-kata.
|
Keterampilan
Membuat Indicator Alami
|
Mengenali
indicator asam basa
|
memilih
bahan yang tepat
|
Memilih
alat yang tepat untuk membuat indicator
|
Dilakukan
penyaringan filtrate indicator dalam pembuatan indikator asam basa
|
Akurasi
dalam penentuan larutan asam atau basa dengan mengulangi pemakaian indicator dan
dibandingkan dengan indicator lakmus merah biru
|
Dari kelima aspek indikator kreatif diatas, dapatkah siswa menggali potensi diri sehingga ke 5 indikator tersebut dapat diterapkan dengan baik?
BalasHapusMenurut saya bisa. Kemampuan siswa dapat dilatih dan dikembangkan tentunya guru juga berperan penting dalam memberikan bantuan dan bimbingan pada siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif sehingga kelima indikator berpikir kreatif dapat diterapkan dengan baik.
Hapusterimakasih sudah mengagapi
Hapussaya berpendapat kelima indikator dapat tercapai dengan melatih siswa, peranan guru disini sangat penting karena kemampuan berpikir kreatif siswa tidak muncul begitu saja. kemampuan ini perludilatih dan bimbingan dari guru sehingga kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat dan 5 indikator kreatif terlaksana
HapusApakah dengan kelima indikator tersebut dapat membantu pendidik untuk menilai dan mengukur tingkat kreativitas siswa? Dan bagaimana bila salah satu dari indikator tidak tercantum?
BalasHapusdengan membuat kisi-kisi penilaian berpikir kreatif dapt membantu pendidik menilai siswa dan apabila salah satu indikatr tidak terpenuhi berarti siswa dapatt diglngkan dalam beberapa kriteria yang sudah dibuat dalam kisi-kisi penilaian
HapusMenurut saya, semua indikator tersebut dapat membantu pendidik dalam mengukur tingkat kreativitas siswa. Dan apabila salah satu nya tidak tercapai, artinya siswa tersebut belum memenuhi kriteria kreatif dalam indikator tersebut.
Hapusmenurut saya kelima indikator tersebut sangat membntu guru dalam menilai dan melihat kemmpuan kreatif pada siswa, karena soal yang telah dibuat sudah diturunkan dari deskripsi tiap indikator kreatif yang telah dikembangkan. jika salah satu indikator tidak tercapai maka dilakukan evaluasi dan guru membimbing siswa dalam meningkatkan keterampilan dan kemampuan kreatif dalam diri siswa
BalasHapusterimakasih atas tanggapan yang diberikan
HapusDari seluruh indikator kreativ, indikator apa yang kira - kira rumit dilaksanakan?
BalasHapusindikator yang sedikit rumit yaitu indikator originality karena siswa tidak semuanya bisa melakukan hal baru atau berbeda dari yang biasa ia lakukan
HapusUtarakan dengan pendapat anda sendiri mengenai kegunaan kita belajar membuat instrumen peniliaan berpikir kreatif ini dan jika instrumen ini diterapkan dalam pembelajaran kimia maka dalam bentuk bentuk apa instrumen ini anda buat saat melakukan observasi?
BalasHapusinstrumen ini sangat berguna saat kita akan melakukan penelitian atau observasi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dengan mengunakan instrumen ini kita dapat mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa.
HapusMengapa anda memilih kelima indikator kreativitas dalam menyusun kisi-kisi instrumen? Bisakah menggunakan dua atau tiga indikator kreativitas saja?
BalasHapusdalam menyusun instrumen ini saya menggunakan 5 indikaor kreatif untuk mengetahui kekreatifan siswa. jika kita menggunakan 2/3 indikator saja kita belum dapat mengetahui atau belum dapat menyimpulkan apakah siswa kreatif atau tidak jika kita menggunakan 5 indikator kreatif kita dapat membadingkan ddari kemampuan siswa pada indikatr kreatif mana saja siswa yang dapat terlaksana dengan baik
Hapusapakah instrumen ini bisa digunakan pada kelas dengan jumlah siswa yang banyak? lalu bagaimana pelaksanaannya agar efektif dan semua siswa dapat teramati
BalasHapusdalam siswa yang banyak kemungkinan waktu yang dibutuhkan lebih panjang sehingga kurang efektif untuk penilaian jika penilaian dilakukan beberapa orang siswa sekaligus guru tida dapat memperhatikan seluruh siswa sehingga penilaian mungkin bisa tidak ternilai dengan benar sehingga guru membutuhkan observasi lain untuk membatu penilaian
Hapusapa kendala yang ditemui dalam menyusun kisi-kisi instrumen praktikum kreatif?
BalasHapuskendala dalam menyusun kisi-kisi ini adalah menyesuaikan indikator yang dibuat dengan indikator berpikir kreatif agar mencapai tuuan pembelajaran
HapusMenurut anda dalam penyusunan kisi-kisi instrumen, apa saja hal yang harus diperhatikan agar semua indikator bisa di terapkan sewaktu uji coba nanti?
BalasHapuspenyusunan kisi-kisi yang sesuai dengan indikator kreatif melihat kemampuan siswa yang akan di nilai.
Hapusbantu jawab juga ya frandi,
Hapusmungkin kesulitannya seperti mendesripsikan skill lab yang berhubungan dengan aspek berpikir kreatif, kemudain pemilihan skill lab utama dan sub skill lab, kemudian penjabaran aspek tersebut kedalam 5 aspek berpikir kreatif.
Bagaimana cara anda menyusun instrumen penilaian berpikir kreatif ini menjadi mudah dipahami oleh guru pemula?
BalasHapusdalam menyusun instrumen berpikir keatif kita harus mengetahui indikator dari berpikir kreatif, kita harus memahami setiap indikator baru lah kita bisa membuat kisi penilaian yang sesuai dengan berpikir kreatif
Hapus